|
|
С.Д. Авдеев
ВОЗМОЖНОСТИ ИНФОРМАЦИОННОГО СИНТЕЗА
|
Станислав Лем в своей философской работе "Сумма технологии"[1] показал, что научное познание с одной стороны создает все большие объемы информации, с другой испытывает все большие затруднения по получению новой информации. Другими словами, ограниченность материальных ресурсов, выделяемых на науку, приводит к неравномерному развитию науки и, как следствие, возможным потерям, связанным с ограниченностью знаний в различных областях науки. Эти потери могут проявляться в виде техногенных катастроф и болезней.
В качестве выхода Лем предлагает программу, названную им "выращиванием информации". Термин "выращивание" взят Лемом по аналогии с живой природой, создающую новую информацию при появлении новых видов. "Информация должна возникать из информации, как организм из организма." "Порции информации должны взаимно оплодотворяться, скрещиваться, подвергаться "мутациям", то есть небольшим изменениям, равно как и радикальным перестройкам (генетике неизвестным)."
"Выращиваться" должна не любая информация, а только структурная, то есть несущая смысл об отношении к реальному миру. Такой информацией могу быть новые знания не имеющие традиционных ограничений, свойственных человеческому восприятию.
Рассмотрим требования, которые Лем сформулировал как необходимые для устройства, способного выращивать информацию.
1. Частицы его были бы и собой и одновременно отображением чего-то вне себя (моделью). Например "фенотипы", представляющие собой информационную запись реального явления.
2. Необходимо собирать и передавать внутрь исходную информацию.
3. Необходимо "фильтровать" полученную информацию. Информационный селектор, переводит внешнюю информацию на уровень частиц, каждая из которых представляет "запись состояния явления" или мгновенное сечение его динамической траектории. При этом в селекторе сталкиваются два информационных потока. Первый - информация о изменениях в частицах, и второй- информация о том, каково действительное состояние явления.
Хотя программа по "выращиванию информации" предложена Лемом свыше 30 лет назад, реальных технических устройств, способных воплотить ее не появилось. Компьютеры, только перерабатывают информацию, и не способны ни создать новые теории, ни отображать их. Однако анализируя требования к устройству, сформулированные Лемом, можно отметить, что люди могут быть идеальными составными частями этих устройств.
В силу сложности человека он может быть моделью практически любого класса явлений. Он может "фенотипически" отображать реальные явления.
Он может динамически получать исходную информацию.
Он может изменяться под действием информации и реагировать на эти изменения, сравнивая исходную информацию с полученной.
Может показаться, что система познания человечества и есть реализация этого принципа "выращивания информации". Тогда программа Лема будет абсурдна, ибо невозможно пока создать устройство сложнее человека. Но почему же человечество, производя громадные информационные потоки, становится столь неэффективно в генерации структурной научной информации?
Дело в том, люди неэффективно используют имеющийся собственный информационный потенциал.
Во-первых, при построении научных теорий применяется только логическая часть субъективной информации и совершенно не используются другие информационные компоненты информационной триады.
Во-вторых, генерацию информации и ее отбор производит один и тот же человек, совмещая функции изменчивости и селекции, хотя это совершенно разные процессы. Процесс изменчивости - процесс приращения информации за счет вариации основных параметров системы, генерирующей информацию.
В третьих - люди практически используют только чувственные каналы восприятия информации для информационного обмена. Доказано наличие несенсорных каналов передачи и восприятия информации в ряде работ[8,9]. Мы не будем вдаваться в механизмы и принципы такого способа обмена информацией. Отметим лишь то, что такой способ существует.
Золотовым Б.Е. предложен способ генерации информации, названный им "эксперт-операторным"[2]. Два человека, образуют, за счет несенсорного канала обмена информации, сложную систему. Один человек "оператор", другой "эксперт". Оператор формирует информационный поток, который соответствует задаче, решаемой при взаимодействии. Эксперт пытается отобразить этот поток движениями, эмоционально и ментально, генерируя при этом встречный информационный поток. Следует отметить, что сформированная сложная система имеет двойную обратную связь. За счет двойной обратной связи "оператор" корректирует свой информационный поток, который, в соответствии с требованиями Лема, отображает внешнюю информацию.
Рассмотрим, что может делать такая сложная "эксперт - операторная" сложная система.
Во-первых, как мы уже отметили, она может генерировать новую информацию и новые знания.
Во-вторых, можно выстраивать информационные сети нового класса. Информационный обмен может осуществляться не только между экспертом и оператором, но также включать большее количество людей. Тогда объединение этих людей образует информационную сеть, способную решать множество задач в области обработки информации, которые не может решить один человек. Образуется "сетевой разум" или как его еще называют "виртуальный мозг" [3]. Такая сеть может решать задачи, сложность которых во многом превышает те, которые может поставить человек.
В-третьих, можно реально влиять на окружающий мир, используя информационную триаду [4]. Информация подразделяется на три составные части. На объективную - присущую неживой природе, биологическую - присущую живым организмам и субъективную, которая генерируется отдельными субъектами. Все эти виды информации едины и неразрывны. Изменения в одной составной части изменяет другие. Мы знаем как жизнь трансформирует неживую природу. Громадные пласты пород, возникших за счет живых организмов, тому подтверждение. А субъективная информация изменяет природу еще быстрее. Примером является вся деятельность человечества. При эксперт-операторном взаимодействии генерируются все составные части информационной триады. Сгенерированная информация включается в существующие информационные структуры и изменяет их, что и приводит к изменениям в реальном мире.
|
|
|
.................................................................
ГЛАВНАЯ
.................................................................
ТЕХНОЛОГИИ
.................................................................
ПРОДУКЦИЯ
.................................................................
НАУЧНАЯ КОНЦЕПЦИЯ
.................................................................
ОТЧЁТЫ
.................................................................
ФОРУМ
.................................................................
КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
.................................................................
Проект несущий свет.
Поэзия творчества граничит с реальностями мироздания тела, души и разума. Сочетание реальностей есть нечто несуществующие здесь и сейчас. |
|
|
